Poticanjem spoznajnog razvoja, “Tigrići” su uočavali veze i odnose među stvarima i pojavama: prirodne pojave i njihove specifičnosti s obzirom na god. doba (magla, snijeg, led, hladno vrijeme, kraći dani..).
Uočavali istaknuta svojstva predmeta i pojava razumijevanjem događaja u prirodi (voda + hladno = led; oblaci – kiša/snijeg; sunce – toplina = topljenje). Razvijali likovni senzibilitet za različita likovna sredstva i materijale (slikanjem po snijegu, ledu, obojenim ledom, vodom i soli). Razvojem složenih senzornih vještina i preciznosti (rezanjem po zadanim linijama, izrezivanjem oblika, slaganjem niza sitnih predmeta, manipuliranjem umjetnim snijegom, rastresitim materijalima…) jačala se koordinacija oko – ruka te preciznost pokreta. Istodobno se razvijala koncentracija, ustrajnost u aktivnosti te suradnja među djecom.
