Skupina Ptičice uključila se u čitalački izazov „15 po 15 – cijela Hrvatska čita djeci“ čiji je cilj poticanje čitanja djeci od najranije dobi te razvoj rane pismenosti kao važne sastavnice cjelovitog razvoja djeteta. Izazov, odnosno aktivnosti su provedene u svakodnevnom odgojno-obrazovnom radu u suradnji djece i odgojiteljice. Sukladno Nacionalnom kurikulumu čitanje slikovnica doprinosi razvoju više razvojnih područja, osobito području jezika, komunikacije i stvaralaštva, ali i spoznajnom, socijalnom i emocionalnom razvoju.
Djeca u dobi od 3 do 4 godine nalaze se u fazi intenzivnog razvoja govora i jezika, povećanja rječnika, razumijevanja značenja riječi te oblikovanja jednostavnih rečenica. Redovitim slušanjem priča potiče se razvoj receptivnog i ekspresivnog govora, jezične osjetljivosti te sposobnosti slušanja i razumijevanja. Čitanje slikovnica ujedno ima važnu ulogu u kognitivnom razvoju jer potiče pažnju, pamćenje, maštu, simboličko mišljenje te razumijevanje uzročno-posljedičnih odnosa. Djeca kroz sadržaje slikovnica razvijaju sposobnost prepoznavanja emocija, razumijevanja socijalnih situacija i postupno usvajaju moralne i društvene vrijednosti.
Aktivnosti čitanja provođene su u prijepodnevnim i popodnevnim trenutcima u poticajnom i sigurnom okruženju uz poticaj i podršku odgojiteljice. Čitanje je bilo prilika za zajedničko provođenje vremena, razvoj osjećaja sigurnosti, pripadnosti skupini i stvaranje pozitivnog emocionalnog ozračja, što je u skladu s načelima kurikuluma koji naglašavaju važnost odnosa i interakcije. Tijekom provedbe spomenutih aktivnosti uočen je izražen interes i motivacija djece za čitanje. Na poticaj odgojiteljice djeca su donosila slikovnice od kuće čime se poticala suradnja s obitelji i jačala kultura čitanja u obiteljskom okruženju.
Djeca su rado dijelila slikovnice s vršnjacima te su se spontano uključivala u aktivnosti. Posebna vrijednost ovog čitalačkog izazova očitovala se u međusobnom čitanju i prepričavanju. Djeca su jedni drugima „čitala“ slikovnice, imenovala likove, opisivala ilustracije i prepričavala sadržaj na razvojno primjeren način čime su razvijala komunikacijske vještine, socijalnu kompetenciju, samopouzdanje i suradničko ponašanje. Sudjelovanjem u Nacionalnom čitalačkom izazovu „15 po 15: cijela Hrvatska čita djeci“ dodatno je obogaćen odgojno-obrazovni rad vezan uz razvoj rane pismenosti, govorno-jezičnih sposobnosti, kognitivnih i socijalnih kompetencija te potaknuto stvaranje pozitivnog odnosa prema knjizi i čitanju čime se postavljaju kvalitetni temelji za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje.
