Kako bi dijete aktivno sudjelovalo u aktivnosti, mora biti intrinzično motivirano, a aktivnosti koje će provoditi moraju mu biti bliske, zabavne i izazovne, dovoljno je bilo samo slijediti njihov prirodni, neposredni interes koji ih okružuje, a to je u ovom periodu bila ZIMA.
Naš fokus bio je na istraživanju svojstva leda. Kako je led izvrstan medij za multisenzorno učenje, otkrivali smo temperaturu, topljivost i plutanje leda, otkrivali istraživanjem različite načine kako i koji mediji utječu na brže ili sporije topljenje te promatrali i sam proces zaleđivanja. Brojna nova spoznajna iskustva pomoći će nam da bolje razumijemo svijet oko sebe.
Rad sa ovim tipom senzoričkih materijala nekoj djeci može predstavljati izazov. Hladnoća leda može doprinijeti i neugodnom osjetu, stoga djeci treba ponuditi zaštitne materijale, npr rukavice kako bi mogli aktivno sudjelovati. Kako je led (a na kraju i voda), medij koji djeci pruža puno dobrobiti ali i veselja, svakako ga treba ponuditi u istraživanju.
Biseri su zajedno smišljali načine kako osloboditi životinje zaleđene u ledu. Neki su odlučili koristiti alatke. Za to su im poslužile stvari iz njihove okoline te su na taj način otkrivali topljivost, koristili snagu, preciznost, razvijali ustrajnost i motoriku.
Drugi su se odlučili na polijevanje toplom vodom, za što su koristili vrč, pomagali jedni drugima, surađivali i razvijali strpljivost, pažnju i koncentraciju. Treći su sipali sol te promatrali i mjerili brzinu topljenja leda.
Velika radost nastala je kada su životinje bile oslobođene te smo tek tada otkrili kako se radi o životinjama hladnih krajeva ( i jednoj koja to nije), te smo ih imenovali i potražili u enciklopediji njihovo stanište i osobine.
Kako su životinje duge bile u hladnom ledu, djeca su ih brzo zamotala u tople dekice kako bi se ugrijali.
Nastavak aktivnosti odvijao se u simboličkoj igri malog svijeta, komadići stirodura postali su ledenjaci, te je interes, igra i učenje potrajalo danima.
Komadi leda poslužili su za bojanje, slikanje i kreativno izražavanje. Naglasak je bio na procesnoj umjetnosti, gdje su djeca slobodno istraživala materijale i načine izražavanja, u tom procesu bila samostalna, jačali su senzornu integraciju i kreativne vještine. “Što želiš da tvoj led ispriča” bilo je dovoljno pitanje za stvaranje osebujnih ledenih slika.
Odgojiteljice Jasmina i Romana, skupina Biseri
